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有的平台对于知识区的内容，推荐机制同样偏爱高完播率、高互动率的内容，这会导致知识创作者也倾向于生产“短平快”的娱乐化内容。用户目前利用交互媒体时的心态需求也在限制这类知识达成深度传播。碎片化阅读习惯使深度内容难以获得广泛传播，用户更偏好轻松、易懂的“知识快餐”。对于专业程度高的古典文学传播内容，平台需要做更为具体和细分的工作，比如对不同性质的内容做出区分，最好是标注出“娱乐解读”“学术考证”等标签，按用户兴趣精准推送。可以构建动态评价矩阵，引入“知识传播健康度指数”，从准确性、参与度、深度性和文化增益等多个维度来评估内容。对于深度解读内容，平台应该给予流量扶持，甚至设立基金，鼓励创作者生产高质量内容。
最后，在教育端，需要培养青少年的媒介素养。青少年是传统文化生命力延续的载体，他们需要有信息溯源能力和批判、整合能力。比如，不妨在语文课中增设“信息溯源”训练：比如可以让学生设计“给古人写简历”活动，要求基于史料为古人设计个人主页，既能激发兴趣又强化考据意识等等。同时，全社会也要尊重年轻人对基于互联网所获得的古典文学的兴趣，要给他们传递负责任的内容与正向的价值观。2024年，笔者实地参与了某中学“《红楼梦》整本书阅读”活动，该校学生根据对大观园的理解，开发了大观园数字地图与潇湘馆实物模型。在利用相关热门内容时，如果可以建立好“流量—知识—实践”闭环，那么一定可以让青少年的成长，得到古典文学的充分滋养。
